Les publics rencontrés m'amènent parfois à expérimenter d'autres approches. J'emprunte parfois des "chemins de traverse" pour favoriser l'ouverture à l'imaginaire, que ce soit en thérapie ou à travers des actions sous médiations en établissement scolaire. Ce vendredi, je me suis associé avec une enseignante d'arts appliqués d'une classe d'ULIS où j'interviens pour proposer une séance de modelage de terre associée à une écoute sonore. Je me suis inspiré d'un exercice de Graf Dürkheim que j'ai réalisé à plusieurs reprises avec des adultes et dans le silence.
Les résultats avec les jeunes ont été surprenants : imaginaire en mouvement, expérience sensorielle, plaisir dans le jeu et la régression, verbalisation des ressentis... et même production rythmique. Les retours ont été très positifs !